自己点検?評価の対象期間: 平成26年 04月 01日 ~ 平成27年 03月 31日

池川 茂樹 (講師)
<教育活動>
授業
  【観点1】教育方法及び成績評価面での取り組み
授業?研究指導、ともに様々なレベルの学生が混在する中、すべての学生にとって理解しやすいように、専門用語を減らす等の工夫をした。また、授業内容が学生に伝わっているかどうかを確認するために、授業内容をまとめる小レポートの作成を学生に課し、理解度を確認した。 

  【観点2】教育の達成状況
私が研究指導を担当した学部4年生は、2名とも教員採用1次試験はパスしたが、2次試験には合格できなかった。しかし、現在、共に常勤講師として勤務しており、近い将来、正規採用されることが予想できるほど、十分に力をつけていた。こういった理由から、昨年までの教育上の取り組みに関しては、適正であったと判断している。 

研究指導
  【観点1】学部
教育現場における保健指導を実践するための知識をつけるために、各自の研究内容に関連した論文を精読させた。また、その知識を相手に伝える力を養うために、各自が精読した論文を研究室内で発表?議論させた。 

  【観点2】188体育(修士課程、専門職学位課程、博士課程)
2014年度は、研究指導を担当した188体育生はいなかった。しかし、修士論文発表会等において、学生自らの研究を深く考えさせるような問いかけをするなど、学生指導に積極的に関わり、学生の実践力習得を促した。 

その他の教育活動

特色ある点及び今後の検討課題等

<研究活動>
研究成果の発表状況
論】(1)  平成27年 03月: 身体活動量の季節変動が生活習慣病関連因子に及ぼす影響,188体育研究紀要,Bull. Joetsu Univ. Educ.,32巻, pp.227-233
作】(1)  平成26年 10月: ~ 平成26年 10月: 第62回新潟県剣道大会出場,新潟県剣道大会,
(2)  平成26年 08月: ~ 平成26年 08月: 第56回全国教職員剣道大会出場,全国教職員剣道大会,
学会活動への参加状況
(1)  平成27年 01月 03日: ~ 平成27年 01月 07日: 大学スキー研究集会,
(2)  平成26年 05月 28日: ~ 平成26年 05月 31日: 第10回GISコミュニティーフォーラム,

◎特色?強調点等

<社会との連携>
社会的活動状況
(1)  平成26年 12月 18日: ~ 平成26年 12月 18日: 上越市立三和中学校学校保健委員会(上越市立三和中学校)
(2)  平成26年 11月 26日: ~ 平成26年 11月 26日: 大学前町内会講演会(大学前町内会)
(3)  平成26年 11月 08日: ~ 平成26年 11月 08日: 卒寿までの剣道セミナー「長く剣道を続けるためには???」(山梨県正心館道場)
(4)  平成26年 10月 31日: ~ 平成26年 10月 31日: 上越市立八千浦中学校学校保健委員会(上越市立八千浦中学校)
(5)  平成26年 08月 26日: ~ 平成26年 08月 26日: 教員免許状更新講習「学校保健」(188体育)
(6)  平成26年 08月 25日: ~ 平成26年 08月 25日: 新潟県警察学校講義「暑さに負けない体づくり」(新潟県警察学校)
(7)  平成26年 08月 20日: ~ 平成26年 08月 20日: 新潟県養護教員研究協議会(新潟県養護教員研究協議会)
(8)  平成26年 08月 16日: ~ 平成26年 08月 16日: 夏の剣道学校(山梨県正心館道場)
(9)  平成26年 08月 01日: ~ 平成26年 08月 01日: 188体育附属中学校わくわく大学デー(188体育附属中学校)
(10)  平成26年 12月 20日: ~ 平成26年 12月 21日: 全日本学生剣道オープン大会運営委員会(全日本学生剣道連盟)
(11)  平成26年 08月 09日: ~ 平成26年 08月 10日: 公募型地域貢献事業「剣道で培う心技体」(188体育)
(12)  平成26年 07月 06日: ~ 平成26年 07月 09日: 全国教育系大学剣道ゼミナール(全国教育系大学剣道連盟)
(13)  平成26年 04月 01日: ~ 平成27年 03月 31日: 北信越学生剣道連盟 卒業生理事(北信越学生剣道連盟)
(14)  平成26年 04月 01日: ~ 平成27年 03月 31日: 全国教育系大学剣道連盟 理事(全国教育系大学剣道連盟)
(15)  平成26年 04月 01日: ~ 平成27年 03月 31日: 全国教育系大学剣道連盟情報誌「ゼミナール剣道」編集委員(全国教育系大学剣道連盟)
◎社会への寄与等
?熱中症が社会問題化しており、教育現場等では熱中症予防の知識が求められている。そこで私の研究業績「熱中症予防」についての知見を社会にフィードバックさせれるような社会貢献活動を行った。講座参加者からは、とてもわかり易い講座であったと評価を得た。 ?中学校の武道必修化に伴い、剣道の初心者指導法の知識が教育現場で求められている。そこで剣道指導法を教育現場に伝えるための活動を行った。様々な剣道連盟関連の機関紙等でも、高い評価を得ている。