自己点検?評価の対象期間：
平成27年
04月
01日
～
平成28年
03月
31日
白岩 広行
（講師)
＜教育活動＞
授業
【観点１】教育方法及び成績評価面での取り組み
毎回の授業時に受講生からのコメントを求め、翌週の授業でコメントに対する回答をおこなったり、受講生の興味に応じた授業を組み立てたりする取り組みをおこなった。例えば、受講生に対して言語調査のアンケートをおこない、その結果を速やかにweb上の個人サイトに掲載するなどして、受講生の興味を引き出すことに努めた。
また、シラバスないし初回の授業で評価の観点を明確に示すことで、成績評価の基準についての透明性を確保するように努めた。
【観点２】教育の達成状況
「観点1」に示したような取り組みで、日本語学に関する受講生の興味をできうるかぎり引き出した。私の授業科目は中学?高校の「国語」の免許に関わるが、国語の教員であっても、文法や音声などの言語的な知識は苦手な場合も多い。基本的な事項からやさしく指導した結果として、言語的な事項に対する苦手意識をとりのぞき、日本語学の面白さを知ってもらえたと感じている。将来受講生が教壇に立ったとき、言語面に関する指導を生き生きと展開するための基礎が身についたと考える。
研究指導
【観点１】学部
3?4年次の学生には、希望にあわせて、学生の地元（愛知県三河地方、石川県加賀地方）の方言に関する研究指導、および、類義語の比較研究に関する研究指導をおこなった。学生自身の自由な知的好奇心を生かす形で調査や分析がおこなえるように配慮した。これによって、教員としての力の基礎になる、自ら探求する姿勢を身につけることができたと考える。また、生活面の助言なども、指導教員としての権限の範囲内でおこない、各人に社会人としての生活力が身につくよう気を配った。
2年次の学生には、自身の卒業論文執筆にむけて、興味のある分野の先行研究を整理し、自身の研究の焦点をしぼるよう指導を進めた。
【観点２】188体育（修士課程、専門職学位課程、博士課程）
修士2年の学生を1名、1年の学生を2名、指導した。修士2年の学生は、携帯メールのやりとりにおける自称詞の使い方に興味がある学生で、修士論文の提出にむけて、調査の実施、データの整理、論文の執筆などについて、指導をおこなった。現代的な視点から日本語の特質に迫る内容であり、国語教師として必要な知見や探究の方法が身につくよう、本人の自主性を重んじつつ指導をおこなった。修士1年の学生は、言語面に障害のある人の日本語に興味のある学生、国語辞典の例文に見られる人間観に興味のある学生の２名であり、それぞれ、修士論文の執筆にむけて、先行研究の整理や予備調査などの指導をおこなった。
その他の教育活動
- 通常の授業や研究指導以外の教育活動としては、指導生の教育実習先訪問などをおこなった。なるべく指導生の研究授業の日程にあわせ、実習先の小中学校を訪問して授業を見学し、見学後は各指導生に個別の簡単な講評と指導をおこなった。
卒業後に納得のいく進路に進むのは大事なことなので、授業中にも、授業内容とは別に教員採用試験に関する情報を紹介するなどのことを心がけた。
また、附属中学校の研究授業の指導者として、研究協議会にむけた打合せ、協議会当日の指導、講評などをおこなった。
◎
特色ある点及び今後の検討課題等
- 特色ある点としては、研究分野が日本語学であることと関連して、留学生との交流が多く、担当の授業を多数の留学生が受講することがあった。日本人学生と留学生の双方にとって、それを生かせる時間となるよう、異文化交流の意味合いを持たせた演習発表の時間を設けるなど、配慮をおこなった。
＜研究活動＞
研究成果の発表状況
著】(1)
平成27年
10月：
県別 感情表現辞典（共著）,東京堂出版
論】(1)
平成28年
02月：
確認要求は増えているか ――江戸?東京の推量形式を中心に――,188体育国語研究,30巻
(2)
平成27年
09月：
海外の日本語と方言 ――ブラジル日系社会における東日本出身者たちの西日本方言形使用――,方言の研究,1巻,
pp.161-184
他】(1)
平成27年
04月
01日：
～
平成28年
03月
31日：
研究教育活動についての個人webサイトでの発信(個人)
共同研究（幼、小、中、高等学校及び特別支援学校教員との共同研究を含む）の実施状況
(1)福島県相双方言の記録と継承を目的とした調査研究,代表者：半沢 康（白岩は研究分担者）,(福島大学人間発達文化学類)
(2)通言語的観点から分析する逆使役化関連形態法の広がり,代表者：佐々木 冠（白岩は研究分担者）,(札幌学院大学経営学部)
学会活動への参加状況
(1)
平成28年
02月
20日：
～
平成28年
02月
20日：
188体育国語教育学会第70回例会（188体育）
(2)
平成27年
10月
31日：
～
平成27年
11月
01日：
日本語学会2015年度秋季大会（山口大学）
(3)
平成27年
10月
30日：
～
平成27年
10月
30日：
日本方言研究会第101回研究発表会（山口大学）
(4)
平成27年
06月
20日：
～
平成27年
06月
20日：
188体育国語教育学会第69回例会（188体育）
(5)
平成27年
05月
23日：
～
平成27年
05月
24日：
日本語学会2015年度春季大会（神戸学院大学）
(6)
平成27年
05月
22日：
～
平成27年
05月
22日：
日本方言研究会第100回研究発表会（甲南大学）
◎特色?強調点等
- 科研費採択の研究課題「震災を語る方言談話資料の作成 ―福島方言の記述と震災記録にむけて―」に関して、福島方言の談話資料の整備にむけた取り組みをおこなった。また、他方言の研究者と共同で、福島方言の音韻や文法についての記述をおこなった。この記述は、英訳のうえで2016年度以降に海外の出版社から刊行の予定である。そのほか、ブラジル日系社会の日本語に関する論文を『方言の研究』に執筆した。鹿児島県甑島里集落の方言について、特にモダリティ面に関する記述をおこなった。江戸?東京方言の推量形式の通時的な意味変化に関する論考も『188体育国語研究』に執筆した。
＜社会との連携＞
社会的活動状況
(1)
平成27年
08月
05日：
～
平成27年
08月
05日：
188体育教員免許状更新講習 講師(188体育)
(2)
平成27年
07月
25日：
～
平成28年
03月
31日：
平成27年度学校図書館司書教諭講習 講師(文部科学省)
(3)
平成27年
04月
09日：
～
平成28年
03月
31日：
平成27年度幼稚園教員資格認定試験実施委員会委員(文部科学省)
◎社会への寄与等
2015年度も、前年度から継続して附属中学校の研究指導者をつとめたほか、上越国語同好会に参加するなどして、現場の国語教員との連携に取り組んだ。このような取り組みについては、上越地域内の小中学校教員からも好評を得ているので、今後も継続してゆきたいと考える。また、学校図書館司書教諭講習の講師をつとめた。このほか、自身の研究に関する成果は、個人ホームページ等で積極的に発信するよう努めている。