- 全盲のダウン症幼児の初期的な触探索動作に関する事例的研究－造形活動に視点をおいて－
- 重複障害児のコミュニケーション場面における教師のかかわり方と子どもの表出活動に関する研究
- 調理活動における発達障害児の主体的活動?参加を促進する環境設定に関する研究
- 知的障害養護学校における遊びの指導に関する研究
- ろう者と聴者の行動様式の違いに関する調査研究
- 知的障害児を対象とした数の音から表記への変換処理桁に関する研究
- 聾学校高等部生徒の障害認識に関する調査研究
- 知的障害養護学校中学部における歌唱指導と教材選択
- 視覚障害と知的障害を併せ有する女児との相互的コミュニケーションの促進に関する事例的研究－身体接触を伴う活動を通して－
- 聾学校に在籍する生徒の携帯電話の活用とその課題
- 鬼ごっこ遊びを通した発達障害児のルール理解の促進に関する研究－鬼ごっこ遊びの指導を通して－
- 保育所における個別の支援を必要とする幼児の個別の指導計画に基づく保育支援の検討
- 聾学校における教師と児童生徒のコミュニケーションに関する研究
- 自閉症児における他者の視線に表れる意図の理解に関する研究
- 発達障害児の家庭における援助を前提とした歯磨き行動を支援するための個別指導場面の役割
- 活動参加促進のための発達障害児と健常幼児とのかかわりを活かした保育支援の検討
- 姿勢や動作に困難を示す児童に対する歩行動作の改善を促す支援と評価
- 知的障害児教育における描画指導に関する研究－遊び，音楽，教師と子どもの共同，振り返りを重視した総合的な授業の展開－
- 知的障害児における漢字の構造意識に関する研究
- 視覚障害と知的障害を併せ有する子どもとの音楽活動におけるコミュニケーションの促進に関する研究