開設授業科目例

　文学教育の意義や読解の種々の方法を理解し、具体のテクストを解釈することで、受講者が文学教材の読み方や教え方の能力を養い、教育現場で実際に活かせるようにします。汎用的能力を養うための具体的手立てや歴史?文化と関連づけた教科横断的な学びの実践手法等の修得も目指します。

　書写および文字の学習において求められる資質?能力を、情報機器が普及した時代に適した形で踏まえ、授業デザインについて検討します。さらになぜ筆順を学ぶのか、どうしたら整った字形になるのかなど、持ち方?点画?書字速度など教科内容の理論を明らかにすることで実践力とします。

　教科教育としての理論を専門的に学ぶことにより、国語科における学習指導のあり方について検討を加えます。教育研究の進め方、研究の主題?対象?方法の設定についての概説を行い、話す?聞く、書く、読むの各言語活動に即した事例研究、授業研究のあり方や方法論について検討します。

　初等?中等教育で学ぶ日本語のしくみに関する知識を確認し、その理解を深めていくとともに、考察すべき言語事象を実際の言語使用の場に見出す力を養います。そのうえで、主に語彙?文法に関する身近な言語事象を題材にして、効果的な授業をおこなう方法を具体的に検討します。

　中古?中世の代表的な３つの古典作品を取り上げ、その表現?内容?文学的価値等を多角度から分析し、精細な読みを可能にする技術を身につけるとともに、それらの作品を国語科教材としてどのように扱うか、そしてどのようにより高度な古典の授業を展開するかを学びます。

　小?中?高等学校の国語科教材文を実際に用いながら、どのような観点から読解を試みれば、児童?生徒がわかりやすく納得できる授業展開に結び付くのかを具体的に学びます。テクストは教科書各社の教材文を用いるので、特定の会社や教材だけには拠らない読解力を培うことを目指しています。