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『「人間力」を育てる:上越教育大学からの提言6』(2022年3月、上越教育大学出版会)


※音楽教員の尾崎、長谷川、玉村が執筆しています。



「人間力」とは、ある意味で哲学的な概念でもあり、曖昧性に富む極めて規定が難しい言葉である。本書は、本学が、「人間力」を表題とし教員養成系の大学としてそれを正面から考察したものである。

〈目次〉

第1章 学校教育全般

1.「学校教育・教員養成としての人間力」(林泰成)3
2.「〈健康・安全・食に関する教育〉における〈人間力〉の規定可能性」(野口孝則・池川茂樹・留目宏美)13
3.「学校現場で必要な宗教上の配慮について知っておきたいこと:多文化共生・自文化理解・教育の環境づくり」(塚田穂高)39

第2章 各教科・分野

1.「大正期作文教育における自己の表出と人間性の涵養:芦田恵之助の随意選題論に見られる人間力の問題」(渡部洋一郎)61
2.「〈人間力〉を成す言語運用能力を育てる:日本語を学ぶ、日本語で学ぶ、日本語に学ぶ」(鯨井綾希)75
3.「Human Rexourcefulness and Intercultural Communicative Competence: Some Reflections on Theory and Practice 1」(Ivan B. BROWN)97
4.「工作を伴った数学学習における図形数の教材としての有効性:数学教育の現代化を乗り越えるための視座から」(高橋等)113
5.「STEAM教育からのSociety5.0の実現に必要な〈人間力〉と〈技術リテラシー〉の育成」(山ア貞登・岡島佑介・東原貴志・大森康正・山崎恭平・市村尚史・水野頌之助・磯部征尊)133
6.「音楽科の授業で〈人間力〉を育成できる教員の養成:〈現代の社会生活〉との関わりを意識付けた指導方略と指導法術に対する省察力の育成」(尾崎祐司)171
7.「ガムランの何が難しいのか」(玉村恭)187
8.「アンサンブルを構築する過程で育つ〈人間力〉:練習におけるコミュニケーションの分析をもとに」(長谷川正規)205


第3章 特別支援教育

1.「特別支援教育に求められる教員としての〈人間力〉の育成:臨床実習における自己省察内容の分析を通して」(大庭重治・池田吉史・八島猛・葉石光一)219
2.「特別支援学校教員養成課程における聴覚障害児童・生徒を想定した模擬授業の実践分析」(坂口嘉菜・関原真紀)237

発行:上越教育大学出版会
定価:本体2,000円+税
ISBN:978-4-9909973-7-3

購入方法:春陽館書店(TEL025-525-2530)、上越教育大学売店(TEL025-521-3644)、永田印刷(TEL025-523-4452)、及びAmazonで購入できます。



(2022/6/20)


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